Каталог файлов

Примерные билеты по информатике для сдачи экзамена по выбору выпускниками IX классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации

            Комплект из 20 билетов является примерным, то есть образовательное учреждение на их основе со­ставляет комплект билетов, непосредственно исполь­зуемых на экзамене, с учетом содержания учебной программы конкретного учителя, наличия средств ИКТ и используемого программного обеспечения.

            Экзамен по "Информатике и ИКТ" является эк­заменом по выбору учащегося, поэтому предполага­ется, что содержание, форма и процедура проведе­ния будут скорректированы в конкретном образо­вательном учреждении в соответствии с Положением о государственной (итоговой.) аттестации вы­пускников IX и XI (XII) классов общеобразователь­ных учреждений Российской Федерации.

            Победителям и призерам регионального этапа Всероссийской олимпиады по информатике можно засчитать экзамен по выбору без проведения про­цедуры сдачи по диплому или сертификату.

            Содержание заданий экзаменационных билетов разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенных в соответствии с государственным образовательным стан­дартом по предмету в разделы: "Информационные процессы" и "Информационные технологии". Содер­жание раздела "Информационные  процессы" под­разделяется на следующие темы: "Представление информации", "Передача информации", "Обработ­ка информации. Алгоритмы", "Компьютер", "Инфор­мационные процессы в обществе". Содержание раз­дела "Информационные технологии" состоит из сле­дующих тем: "Технология обработки текста", "Тех­нология обработки графики", "'Технология обработ­ки числовой информации", "Технология хранения, поиска и сортировки информации и базах данных", "Телекоммуникационные технологии".

            Комплект примерных билетов по информатике имеет следующую структуру: каждый билет содер­жит две части — теоретическую и практическую. Теоретическая часть предполагает устный ответ уча­щихся с возможной демонстрацией на компьютере необходимой для ответа иллюстративной части. Это может быть описание объектов изучения, их суще­ственных признаков, свойств, связей между ними, т.е. раскрытие сущности изученного объекта. Каче­ственные характеристики усвоения изученного ма­териала могут отличаться. В каких-то случаях это полнота и системность сформированных знаний, и других случаях — прочность и действенность знаний учащихся, возможен случай самостоятельного и опе­ративного применения знаний учащимися. Описан­ные качественные характеристики являются крите­риями оценивания результатов обучения учащихся.

            Практическая часть содержит задание, которое обязательно выполняется на компьютере.             Основная цель данного раздела экзамена - проверить у вы­пускника уровень компетентности в сфере ИКТ (сформированность умений оперировать теорети­ческими знаниями и изученным программным обес­печением, умение применять его для решения прак­тических  задач).

            Каждое  из заданий ориентировано на проверку умения выполнять определенный комплекс опера­ций с конкретным программным пакетом, но при этом демонстрируются также общие знания и уме­ния в области "Информатика и ИКТ": запуск про­грамм на исполнение, чтение и запись файлов дан­ных, выбор оптимального формата хранения и пред­ставления объектов. Задание такого формата позво­ляет выявить степень освоения информационных и коммуникационных технологий, достаточную для продолжения образования. Таким образом, прове­ряются как специальные (предметные) умения, которые формируются в процессе изучения конк­ретно  учебного материала, так и умения рацио­нальной учебной деятельности, т.е. умение плани­ровать учебную работу, рационально ее организо­вывать,   контролировать ее выполнение.

            Содержание практической части должно 6ыть представлено   заданиями  следующего содержания:

1. Построение алгоритмов:

а)   для   управления  учебным  исполнителем   (ос­новные алгоритмические структуры);

б)  для обработки величин с реализацией на язы­ке программирования  (ветвление, цикл, массив или вспомогательные алгоритмы).

            Возможны два варианта реализации по выбору: в среде учебного исполнителя или на изучаемом язы­ке программирования.

            2.   Работа  с  файловой  системой,  с  графическим интерфейсом. Организация индивидуального инфор­мационного пространства.  Работа с архиваторами и антивирусными  программами.

            3.   Создание  и  редактирование текстовых доку­ментов,  в том числе с  включением объектов   (таб­лиц,  изображений   и   пр.).

            4.   Создание  графических  изображений средства­ми графического  редактора.   Ввод изображения че­рез  сканер  или  с цифрового фотоаппарата.  Обра­ботка   цифрового   изображения.

            5.   Создание    базы данных.  Организация   поиска информации   в  базах  данных.

            6.  Работа  с электронной   таблицей.   Построение диаграмм и графиков по табличным данным. Прове­дение вычислительного эксперимента  в среде элек­тронной таблицы.

            7.  Создание мультимедийной презентации на ос­нове  шаблонов.

            8.  Поиск информации в Интернете с применени­ем языка запросов.

            К комплекту билетов имеется приложение, где подобраны конкретные практические задания разного уровня сложности по заданным темам. В прило­жении уровень сложности заданий (отдельных пунктов заданий) помечен звездочкой для лучшего ори­ентирования  учителя   при   подготовке   комплектов билетов. Разный уровень сложности заданий предло­жен осознанно, поскольку существуют разные типы образовательных учреждений, а также классы в ос­новной школе, отличающиеся количеством часов на изучение предмета. Предлагаемые задании могут ис­пользоваться при подготовке учащихся к экзамену, а на экзамен учитель предлагает аналогичные.

            По желанию учитель может включить в билеты третью часть в виде задач, ориентированных на бо­лее высокий уровень сложности. В этом случае вре­мя подготовки учащегося к ответу увеличивается на 15 минут.

            Билеты предлагаются в традиционном виде и в виде таблицы возможных сочетаний теоретической и практической частей. Это сделано для равномер­ного распределения содержания предмета по биле­там. Таблица поможет учителю определить мини­мальную комплектацию билетов для конкретного контингента экзаменуемых.

Рекомендации по подготовке и проведению экзамена  и оцениванию ответов.

            Примерное время подготовки учащихся к ответу по билетам может быть в диапазоне oт 10 до 40 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать   15 минут.

            Оценивание ответа экзаменуемого экспертное (складывается из нескольких мнений членов экза­менационной комиссии). При оценке ответа воз­можно использование традиционной формы оце­нивания по пятибалльной шкале каждого вопроса и выставление среднего значения в итоге за экза­мен. Такой принцип оценивания подчеркивает зна­чимость всех видов деятельности, которым обучен выпускник по предмету.

            Возможен иной подход к оцениванию, так назы­ваемая "накопительная шкала". Поскольку в соот­ветствии с целями изучения информатики и информационных технологий и требованиями к уровню подготовки выпускников основой школы во время экзамена проверяются обязательные умения рабо­тать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организо­вывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты, а также устойчивые навыки применения средств ИКТ в учебной дея­тельности и в повседневной жизни, экзаменацион­ной комиссии рекомендуется вначале принять прак­тическое задание, которое оценивается дихотоми­чески: сдано/не сдано. Принятая комиссией прак­тическая часть по выбранному билету означает, что учащийся уже может претендовать ни оценку «3» или удовлетворительно. Далее при устном ответе на теоретическую часть билета учащийся может добавить к имеющимся баллам еще один или два балла в зависимости от качества подготовки. Таким образом, применяется накопительная система оценивания, соответствующая традиционной пятибалльной шкале.

            На "4" оценивается ответ в целом на билет, если при  ответе на теоретическую часть билета были допущены незначительные ошибки, иногда нару­шалась последовательность изложения или отсут­ствуют некоторые несущественные элементы со­держания.

            На "5" оценивается ответ в целом на билет, если учащийся при ответе на теоретическую часть биле­та продемонстрировал системные полные знания и умен ил по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся изложил связно, в краткой фор­ме, раскрыл последовательно суть изученного мате­риала, демонстрируя прочность и прикладную на­правленность полученных знаний и умений, не до­пускал терминологически;» ошибок и фактических неточностей.

ПРИМЕРНЫЕ БИЛЕТЫ

Билет 1

1.  Понятие информации. Виды информации. Роль информации   и  живой  природе и  в  жизни людей. Язык  как способ представления  информации:  естественные и формальные языки. Основные информационные процессы:   храпение,  передача  и обработка информации.

2.   Построение алгоритма   (основные алгоритмические структуры) и его реализация и среде учебно­го исполнителя.  Демонстрация  полученного алгоритма  в среде учебного исполнителя.

Билет 2

1.   Измерение  информации:   содержательный   и алфавитный   подходы.   Единицы   измерения  информации.

2.   Создание и редактирование текстового документа   (исправление ошибок, удаление  или  вставка текстовых фрагментов),  в том числе использование элементов форматирования текста   (установка параметров   шрифта   и   абзаца,  внедрение   заданных объектов в текст).

Билет 3

Билет 4

1. Дискретное представление информации: кодирование цветного изображения в  компьютере (растровый подход).  Представление и обработка звука и видеоизображения.   Понятие мультимедиа.

2. Работа с файловой системой, с графическим интерфейсом (выполнение стандартных операций с файлами: создание, копирование, переименование, удаление). Организация индивидуального информационного пространства (настройка элементов рабочего стола, проверка на вирусы, использование архиватора).

Билет 5

1.   Процесс   передачи  информации,  источник   и приемник информации,  канал передачи информа­ции.  Скорость передачи информации.

2.  Создание мультимедийной презентации на основе шаблонов.  Выбор типа разметки слайда,  при­менение   таблица  оформления,   цветовых  схем  и эффектов анимации.   Показ презентации с использованием автоматической смены слайдов.

Билет 6

1.   Понятие алгоритма.   Исполнитель алгоритма. Система команд исполнителя   (на примере учебно­го исполнителя).  Свойства алгоритма. Способы   записи алгоритмов; блок-схемы.

2.  Создание базы данных. Определение структуры базы данных: количество и типы полей,   заполнение таблиц  (или использование готовых). Организация поиска информации в базах данных. Создание зап­росов разной  сложности.

Билет 7

1.  Основные алгоритмические структуры: следование,  ветвление,  цикл;  изображение на блок-схемах.   Разбиение задачи  на подзадачи.  Вспомогательные алгоритмы.

2.  Работа с электронной таблицей. Создание таблицы в соответствии с условием задачи, использова­ние функций. Построение диаграмм и графиков по табличным данным.

Билет 8

1.  Величины: константы, переменные, типы величин,   Присваивание,  ввод  и  вывод величин.  Линейные алгоритмы работы  с  величинами.

2.  Поиск информации в Интернете с применением языка запросов.

Билет 9

1.   Логические величины, операции,  выражения. Логические выражения  в качестве условий в ветвящихся  и циклических алгоритмах.

2.  Форматирование текстового документа.  Установка параметров страницы, вставка номеров стра­ниц,   колонтитулов,  гиперссылок,  изменение параметров шрифта  и абзаца.

Билет 10

1.  Представление о программировании: язык программирования   (на примере одного из языков вы­сокого уровня); примеры  несложных  программ с линейной, ветвящейся  и  циклической структурой.

2.  Работа с архиваторами и антивирусными программами.  Создание многотомного архива, исполь­зование антивирусных программ.

Билет 11

1.  Основные компоненты  компьютера,  их функциональное назначение и принципы работы.   Про­граммный  принцип работы компьютера.

2.   Построение алгоритма для обработки величин с  реализацией  на языке программирования   (ветвление,   цикл,  линейный массив или  вспомогательные алгоритмы). Отладка программы и получение результатов.

Билет 12

1.   Программное обеспечение компьютера, состав и структура.   Назначение операционной  системы. Командное взаимодействие пользователя с компьютером.   Графический  пользовательский интерфейс.

2.  Создание мультимедийной презентации на основе шаблонов.  Выбор типа разметки слайда,  при­менение  шаблона  оформления,   цветовых схем и эффектов анимации.  Демонстрация слайдов с использованием управляющих кнопок.

Билет 13

1.  Понятие файла и файловой системы организации данных  (папка, иерархическая структура, имя файла, тип файла, параметры файла). Основные операции с файлами и  папками,  выполняемые пользователем. Понятие об архивировании и защите от вирусов.

2.  Организация поиска информации в готовой базе данных с  применением составного логического выражения.

Билет 14

1.   Информационные ресурсы общества.  Основы информационной  безопасности,  этики и права.

2.   Работа с электронной таблицей.   Проведение вычислительного  эксперимента в среде электрон­ной  таблицы.   Решение задачи  с  использованием электронной  таблицы для  изменяющихся  начальных данных.

Билет 15

1. Технологии работы с текстовыми документами. Текстовые редакторы и процессоры: назначение и возможности. Основные структурные элементы текстового документа. Шрифты, стили, форматы. Основные приемы редактирования документа. Встраиваемые объекты.   Понятие гипертекста.

2. Построение алгоритма и реализация на изучаемом языке программирования или в среде учебного исполнителя. Демонстрация полученного алгорит­ма в среде учебного исполнителя или отладка про­граммы и получение результатов.

Билет 16

1.  Технологии работы с графической информацией.   Растровая  и  векторная  графика.   Аппаратные средства ввода и вывода графических изображений. Прикладные программы работы с графикой. Графический редактор. Основные инструменты и режимы работы.

2.  Решение задачи по теме "Системы счисления" на изучаемом языке программирования или с  ис­пользованием стандартной  программы   "Калькулятор".

Билет 17

1.  Табличные базы данных (БД): основные поня­тия   (поле, запись, первичный ключ записи); типы данных. Системы управления базами данных и принципы работы с ними. Поиск, удаление и сортировка данных в БД. Условия поиска  (логические выражения); порядок и ключи сортировки.

2.   Построение алгоритма для обработки величин с реализацией на языке программирования   (ветв­ление,  цикл, линейный массив или  вспомогательные алгоритмы).   Отладка  программы,  получение результатов.

Билет 18

1. Технология  обработки  информации  в электронных таблицах (ЭТ). Структура электронной таб­лицы. Типы данных: числа, формулы, текст. Правила записи  формул.   Основные  встроенные  функции. Абсолютные  и относительные ссылки.   Графическое представление данных.

2. Построение алгоритма для  управления  учебным  исполнителем   (основные алгоритмические структуры).  Демонстрация  полученного алгоритма в среде учебного исполнителя.

Билет 19

1. Основные принципы организации и функционирования  компьютерных  сетей.   Интернет.   Ин­формационные ресурсы и сервисы  компьютерных сетей:   Всемирная  паутина,  файловые архивы,  интерактивное общение.   Назначение  и  возможнос­ти электронной почты.  Поиск информации в Интернете.

2. Обработка цифрового изображения   и  графическом редакторе.   Например,  устранение дефек­тов,   ретуширование  и  тоновая  коррекция   фотографии.

Билет 20

1. Понятие модели, Информационная модель. Виды информационных моделей   (на примерах). Реализация информационных моделей на компьютере. Пример  применения электронной таблицы в качестве инструмента математического моделирования.

2. Построение алгоритма для обработки величин с реализацией на языке программирования  (ветв­ление,  цикл,  линейный  массив или  вспомогательные алгоритмы).