Требования к содержанию проекта

Индивидуальный итоговый проект – учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов де ... Читать дальше »

Паспорт проектной работы.

1. Название проекта:

2. Руководитель проекта:

3. Автор проекта:

... Читать дальше »

Положение

о районном конкурсе

физического творчества

«Моя физика - 2020»

Цель Конкурса:

... Читать дальше »

Положение

об итоговом индивидуальном проекте обучающихся

1.Общие положения

1.1. Индивидуальный итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов, внеурочной деятельности с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, практико-ориентированную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, игровую, ин ... Читать дальше »

Материалы РМО учителей физики и информатики за 16.11.2018

Рабочая программа по астрономии 10-11 автор Чаругин В. М.

Рабочая программа по астрономии 11 класс автор Воронцов-Вельяминов

Рабочая программа по физике ФГОС 8 класс

Сравнительный анализ учебников астрономии:

Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016. – 237 [3] с.: ил., 8 л. цв. вкл. ISBN 978-5-358-16830-5.

Астрономия. 10 – 11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций /

... Читать дальше »

Анализ урока с позиции деятельностного подхода в обучении

(по материалам к.п.н., доцента каф. географии Г.А.Русских)

В основе реализации ФГОС лежит системно-деятельностный подход. Следовательно, основная нагрузка в изучении нового материала и его применении в практической деятельности «ложится на плечи» обучающихся. Важно, что на всех этапах урока школьники вовлекаются в самостоятельную познавательную деятельность. Новый стандарт потребовал от учителя выполнения новых функциональных обязанностей, а именно учителя-консультанта, организатора, исследователя, научного руководителя, диагноста, эксперта.

Одно ... Читать дальше »